【中小学教师职业道德规范考核办法】中小学教师职业道德规范考核

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　　中小学教师职业道德规范考核

　　一、考核内容

　　（一）爱国守法

　　1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

　　2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；

　　3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；

　　4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

　　（二）爱岗敬业

　　1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

　　2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

　　3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；

　　4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

　　（三）关爱学生

　　1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

　　2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

　　3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

　　4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

　　（四）教书育人

　　1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

　　2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

　　3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

　　4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。

　　（五）为人师表

　　1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；

　　2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；

　　3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；

　　4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

　　（六）终身学习

　　1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

　　2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；

　　3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

　　4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

　　二、考核程序和方法

　　教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

　　（一）成立考核小组

　　学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

　　（二）组织评议

　　学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

　　学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。

　　教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。

　　（三）综合评定

　　学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　　（四）确定等次

　　考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

　　教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

　　三、考核等次

　　（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

　　（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：

　　1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　　2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

　　3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

　　4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；

　　5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；

　　6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

　　7.组织、怂恿学生考试舞弊的；

　　8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

　　9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的；

　　10.在学校向学生宣传宗教的；

　　11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

　　12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；

　　13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；

　　14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；

　　15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

　　16.擅自停课、调课或请人代课的；

　　17.在课堂上吸烟或酒后上课的；

　　18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；

　　19.因违法违纪行为受到纪律处分的；

　　20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

　　四、考核结果的使用

　　（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

　　（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

　　（三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　　（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

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