[教师遵守的职业道德规范]作为教师如何遵守职业道德规范

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　　一、依法执教。

　　学习和宣传马列主义建设有中国特色社会主义理论，“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

　　在课堂上容易出现的问题是，离开课堂讲课的内容，大发议论，大发感慨:①议论国家的政策;②议论国家的领导人，小道消息;③议论腐朽、计划生育、农民负担、经济政策;④说一些政治顺口溜、政治笑话、桃色新闻等;⑤言行不一嘴里一套，心里一套，书上这样说，你却那样讲。给学生一种印象，就是书上的东西是虚伪的、错误的。

　　老师不能以正确的态度向学生传播社会的丑恶造成的结果是，一方面造成学生不能树立正确的世界观，产生仇视社会的心理，另一方面对学生作文的影响，不能从正确的态度看待社会、看待人生。

　　二、爱岗敬业。

　　热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　魏书生曾经批判过“教师是天底下最光辉的职业”这句话，说:这句话没人信，是骗人的，如果教师是天底下最光辉的职业，那么银行工作者、工商工作者、税务工作者、当官的就都不是天底下最光辉的职业，那人家愿意吗?现在教育还不能说是天底下最光辉的职业。……现在有句话叫“不爱岗，就下岗”，确实是这样，人事制度改革将端掉教师的铁饭碗.

　　二高教师有一个光荣传统，就是在一起基本上是谈工作、谈学生，而不是东家长、西家短，领导长、同志短。这就是爱岗敬业的表现。

　　培养学生良好的思想品德。我们要培养学生尊师尊老尊重同伴(尊重人是做人的底线)，爱校(扔瓶事件)爱国爱护公物(墙壁、桌椅)，守法(独生子女多，给学校的管理带来的难度，给学生的思想工作带来难度;打架斗殴的去年明显增多)守纪勤俭节约，合作(联合国教科文组织的报告《学会生存》中提出，人要学会四种基本技能:学会做人、学会做事、学会学习、学会合作)助人讲究卫生。

　　注意普及科学知识，不宣扬封建迷信和歪理邪学。除了已经被科学证明是正确的，如太极拳、各种体育锻炼等，否则，如香功、特异功能等都不能在课堂上宣传。有的学生可能受家庭影响信教，这我们要在课堂上纠正他们的思想。

　　三、热爱学生。

　　关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

　　与学生的关系。一要爱护学生，特别要注意独生子女的教育。举例:①云南丽江一教师体罚学生，造成铅笔扎入学生脑中，使学生死亡。②教师让学生蹲到凳子上。③以前有一教师，斥责学生，语言不当，造成该生休克。

　　处罚学生几不准:①不准让学生站出教室;②不准随便停学生课;③不准讽刺挖苦学生;④不准拿学生的生理缺陷批评:个子不高、脸上有疤、腿瘸、戴眼镜(四只眼)等等。讽刺、挖苦、攻击学生的生理缺陷会给学生造成终身的伤害，造成学生给你一辈子的隔阂;(比如，“我看你一辈子也考不上学，你要考上学，我就怎样怎样”“你懂得这么多，你怎么不如何如何”“我看你比教师还如何如何”。上学期，在处理学生给校长的信件时，发现我们有些班主任讽刺挖苦学生的情况比较严重，和学生的关系非常紧张，对搞好班级管理带来的许多难度。⑤不准评最差生，设最差生座位;⑥不准打学生;⑦不准骂学生;⑧不准随便勒令学生退学;⑨不准不让差生参加大型考试;⑩不准做有损学生人格尊严的处罚，让学生扎马步，做投降状、蹲凳子等。

　　不歧视学生。校园中的歧视有性别歧视(女生不行)、优差生歧视(歧视差生，实践证明歧视差生并不能带好班，把自己的教学成绩搞上去，如有一个班主任，工作非常刻苦，但班里上线人数总是不多，因为他看得起的总是那么几个人，绝大部分他都视若仇敌，被看得起的学生成绩自然好，不被看起的学生成绩自然越来越差……)。要学会宽容，宽容学生的过失，疾恶太严则不行，水至清则无鱼。学习再差的学生如果人家不犯错误，也不应该得到不公正的待遇。再者批评学生不要给学生记仇，这时候批评他，过了这个时候，该问他还问他，该给他笑还给他笑，不要总是一脸的阶级斗争。人家就是学习成绩不好，别的没有毛病。不能单纯以学习成绩评价学生。

　　有些学生出现的问题看似思想问题，实际是心理问题。如一位小学四年级的学生，好接荐，话多。经心理医生诊断，发现脑中有脑脓肿。再比如，又有一男生，一次把学校的桌椅往校外翻墙送出去，被老师抓住，一问才知道，原来是家中地方太小，二个哥哥占屋，他一直连一个写作业的地方都没有，想想自己没有什么东西可以用来占一个地方，于是就想用学校的桌子来强行放在屋里“占”地方。因此对于犯错误的学生要学会谅解。

　　我们要关注学生的心理健康。有时不良的心理反应可能是一个人，也可能是一个班。比如。有一个班，经常有学生在班上昏倒，最严重的是一天有4个学生，一月共发生了14次。医院查也没查出什么问题。心理医生看后，给每一个人发了一张纸，可以在上面画一张画，题目是“此时此刻的你”，画什么都行，收上来之后，全班只有二个同学画的是笑哈哈的。其它的全是紧张的、无奈的、作业压着的、喘不过气的、写着“痛并快乐着”的、写着“被海水淹着”的。第二步心理医生让同学上来写，如果让你找一种办法，让你愉快起来，你找什么办法?结果是许多同学写的是“大喊大叫”、“撕作业”“下一场大雨，让雨淋痛快地一下”

　　我们要加强学生的心理辅导:1、培养学生适应环境的能力。2、培养学生训练学习心理品质。3、培养学生良好的心境及情绪协调能力。4、培养学生意志力。5、培养学生健全的要格。6、培养学生人际交往的能力。7、培养学生生活及良好行为习惯的养成。8、性心理指导。

　　再举一个例子，有一个学生迟到，到教室满头大汗，不报告，踢了一下门，把门踢了一个大洞，进门就骂。怎么解决?看他渲泄完了，就问他怎么回事，然后，再指出他的缺陷。原来路上本来塞车，又被人撞了，撞的人又把他臭骂一顿。

　　教师应当鼓起学生创业的勇气，而不是相反。就象是聪明的妻子总是鼓舞她的丈夫去创业，而不是对亲戚、邻居、朋友一个劲地揭丈夫的短，让他们都知道你的丈夫是一个好吃懒做、一事无成、一无是处的窝囊废一样。

　　对待学生和蔼而严格，宽容而不放纵。

　　男教师注意自己在女生中的形象。与女生交往要有分寸，说话、举止有度。

　　四、严谨治学。

　　树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

　　上海市打虎山路第一小学的一个门厅壁上镌刻着一句话:“我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。”要让自己的学生出色，教师必须出色;想让学生多读书，教师道德应当多读书。

　　有人说，为自己的理想而活着，认真地思考，庄严地工作的人他的灵魂是高贵的。

　　又有人说，评价一个老师的工作，简而言之可以是三句话:让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习你所教的学科的意识。

　　人难得的是一辈子学习，人们普遍认为，学生的天职就是学习，学习成绩不好固然应该受到谴责，学习成绩优异也不值得骄傲，大学毕业以后，许多人如果不是工作的需要，就很少有人拿起书，包括我们许多教师，终身学习是一种观念，没有深刻理解的人不会有切身体会。

　　在教学中永远不要认为自己是一个老教师。可能我们有许多不注意的地方，给学生教了一个错误知识。如以前一个老教师，在教初中地理中“地球的四季”一节的“地球在公转时，北极总是指向北极星附近”时，就理解错了，说明他教错了一辈子。记住，我们教学中的每一个错误，都可能成为今后学生的笑柄;也会成为我们一辈子的悔恨。

　　教师要始终注意转变自己的教育观念。苏霍姆林斯基说:“我们教育的最终目的就是让每一个受教育者都能幸福地度过一生。”我想这句话应该就是对素质教育的目的和归宿的最简明的注解。德国的许多学校的办学方向就是“培养第一流的劳动力大军”。可是我们的学校谁敢这样说呢?一方面我们说我们要培养国家的栋梁，我们要求学生也要成为国家的栋梁，可另一方面，我们却从骨子里看不起劳动者，特别是看不起从事体力劳动的人。我们总是在给学生传达这样一个准确无误的信息，即你不应该是做小事的，你应该是做体面的办公室工作的，一切的苦力都与你无关。也因此，我们培养出来的学生都有先天的不足，都是先天的次品。那就是有先天的品德缺陷。

　　学生喜欢有激情的老师。有些拙于表达的教师把最富有活力的学科搞得索然无味，把精美的教学内容弄得暗淡无光，把最有诗意的生活糟蹋得鄙俗不堪。老师要学会用嘴，要学会讲，要学会演讲。

　　五、团结协作。

　　谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。我们反对的做法是，同事之间互相拆台，互相看不起。比如有一个班主任，一直看不惯他的科任教师，总是在老师们中间甚至于有时在课堂上，散布些不利于团结的话，这位老师怎么样怎么样，那位老师怎么样怎么样，结果谁也不想再和他合伙。有的个别教师，当然属于思想意识问题，比他强的他嫉妒，不如他的他笑话，这当然不好。对同志也要宽容、谅解。现在我校强调集体备课，一个备课组的几个同志共同研究教材，共同确定重难点、教学方法、器材，共同确定作业，这就是教师之间的很好的合作。

　　六、尊重家长。

　　主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

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